O caso dos quatro quatros como uma possibilidade pedagógica para o desenvolvimento de competências e habilidades matemáticas

Abstract

The teaching and learning of mathematics through alternative methods make Mathematics more enjoyable, accessible and meaningful. Through teaching resource storytelling the student becomes the protagonist of the construction of their knowledge. With the use of books and writings of Malba Tahan is possible to work with mathematics, as a curriculum component, fostering the development of skills and Mathematics skills in students. Thus, this study aims to understand which skills and Mathematics skills can be developed with the storytelling of The Case of the Four Fours in Basic Education. Through the telling of this story, students develop the skills related to the block / shaft Numbers and Operations, present in official documents, and other skills and mathematics skills

O ensino e a aprendizagem da Matemática por meio de métodos alternativos podem tornar a Matemática mais agradável, acessível e significativa. Por meio do recurso didático contação de história o aluno torna-se o protagonista da construção de seu conhecimento. Com o uso dos livros e escritos de Malba Tahan é possível trabalhar com a Matemática, enquanto componente curricular, promovendo o desenvolvimento das competências e habilidades Matemáticas nos estudantes. Desse modo, esse trabalho tem por objetivo compreender quais competências e habilidades Matemáticas podem ser desenvolvidas com a contação de história sobre O Caso dos Quatro Quatros na Educação Básica. Por meio da contação dessa história, os estudantes desenvolvem as capacidades relacionadas ao bloco/eixo Números e Operações, presentes nos documentos oficiais, além de outras competências e habilidades Matemáticas