Espaço geográfico e educação: um estudo sobre o lugar do Conselho de Escola

Abstract

In this text, the results of our research on the geographic location and establishing relationships with the School Council. We consider some legal aspects added to the evidence gathered in our experience to check how much the School Council is constituted as a non-state public place. The possibility of setting up this feature to see a meaning whose strength lies precisely in a healthy tension between the state and established community. Here is the legislation of the School Council of Suzano (SP) and some aspects of our experience from the practice of teaching at a school in Rio das Pedras (SP). We see the nature of the legal meaning assigned to this place from the study of law, considering the municipal, regional and federal levels. In the sphere of Geography use the concepts of Space, Place and City, as issues that are dear to that science. We used the concept of Topofilia to see if this particular place is the development of an individual's sense of belonging, and how it unfolds in the dynamic implications of the operation of this instrument of popular participation in the formulation of public policy education. We discussed the elements observed in these experiments to think about the composition of living environments in urban daily life

Apresentamos neste texto os resultados de nossa pesquisa sobre o espaço geográfico e o lugar estabelecendo relações com o Conselho de Escola. Nós consideramos alguns aspectos jurídicos agregados aos elementos recolhidos em nossa experiência para conferir o quanto o Conselho de Escola se constitui enquanto um lugar público não-estatal. Na possibilidade de se configurar com esta característica vemos um significado cuja força está justamente em uma saudável tensão estabelecida entre o Estado e a comunidade. Apresentamos a legislação do Conselho de Escola de Suzano (SP) e alguns aspectos de nossa experiência a partir do exercício do magistério em uma escola de Rio das Pedras (SP). Observamos a natureza do significado jurídico atribuído a este lugar a partir do estudo da legislação, considerando os níveis municipal, regional e federal. Na esfera da Geografia utilizamos os conceitos de Espaço, Lugar, e Cidade, na medida em que são temas caros à referida Ciência. Recorremos ao conceito de “Topofilia” para conferirmos se neste lugar específico ocorre a elaboração de um sentimento de pertencimento do indivíduo, e o quanto ele se desdobra em implicações na dinâmica de funcionamento do referido instrumento de participação popular para a formulação de política públicas educacionais. Discutimos sobre os elementos observados nestas experiências para pensarmos a composição de ambientes de vida no cotidiano urbano