Laboratório didático: perspectivas experimentais do ensino de física no nível médio

Abstract

Here we present an exploratory study on the use of laboratory teaching in four schools of Basic Education in Rio Claro, SP, three of them high school and one of the second cycle of basic education, developed in the years 2011 and 2012, under activities of the course Prática de Ensino e Estágio Supervisionado, the Degree in Physics - UNESP, Rio Claro campus and work with Pibid (Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) in agreement UNESP CAPES Notice 2009. Initially, we diagnose the situation and identify the laboratories using them for Teaching Physics, from direct observation and contact with teachers. Based on the experimental realization of educational activities in such schools, we discuss different teaching strategies, and using experiments built with inexpensive materials (Ferreira and Ramos, 2008). We analyzed the role of the teaching laboratory in the development of skills and abilities of students, related to the teaching and learning of Physics, as well as aspects concerning the use of instructional laboratories

Apresentamos neste trabalho um estudo exploratório sobre a utilização de laboratórios didáticos em quatro escolas de Educação Básica do município de Rio Claro – SP, sendo três delas de ensino médio e outra do segundo ciclo do ensino fundamental, desenvolvido nos anos 2011 e 2012, no âmbito de atividades da disciplina “Prática de Ensino e Estágio Supervisionado”, do curso de Licenciatura em Física – UNESP câmpus de Rio Claro, e do trabalho com o PIBID (Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) no convênio UNESP – CAPES Edital 2009. Inicialmente, diagnosticamos a situação dos laboratórios e identificamos a sua utilização para o Ensino de Física, a partir de observações diretas e pelo contato com professores. Com base na realização de atividades didáticas experimentais em tais escolas, discutimos diferentes estratégias pedagógicas, utilizando inclusive experimentos construídos com materiais de baixo custo (FERREIRA e RAMOS, 2008). Procuramos analisar o papel do Laboratório Didático no desenvolvimento de competências e habilidades dos alunos relacionadas ao ensino e à aprendizagem de Física, bem como aspectos acerca do uso de laboratórios didáticos