A educação ambiental presente nos programas de uso público em parques estaduais localizados no município de São Paulo

Abstract

This research investigates the educational processes that occur in Conservation Units. To undertake the protected areas selection, we have delimited only those located in city of São Paulo, due to the geographical location and proximity to each other, which would ensure the educational activities monitoring. From this context we developed the following research question – which environmental education processes has been implemented in protected areas? Important to emphasize that given the fact that some research indicates low theoreticalpractical questioning in the Brazil's environmental education proposals, this research's mail goal is to understand which elements constitute and guide the development of environmental education activities currently implemented in Conservation Units, especially on the Jaraguá State Park, the Cantareira State Park and the Serra do Mar State Park. We also seek to consider the influence that the historical process of environmental education's formalization exerts in these areas. From the elaborate research question, we consider that this is a research with qualitative character. The data collection procedures used were: search for the Management plans of the three selected parks, conducting systematic observations about the developed environmental education practices and semi-structured interviews with Park's actors responsible for planning and implementing the environmental education activities. The gathered information were systematized and analyzed based on guidelines from the perspective of Content Analysis. Our analysis indicate that the Parks undertake environmental education initiatives that seek to promote the recognition and enhancement of Conservation Units as places that play an important role in ensuring nature's protection. The state parks have protection, research and public use as pillars of performance. Environmental education is considered, therefore, a fulcrum to achieve the proposed...

Esse trabalho se volta para os processos educativos que ocorrem em Unidades de Conservação. Para empreender a seleção das Unidades de Conservação, delimitamos apenas aquelas situadas no município de São Paulo, em razão da localização geográfica e proximidade entre elas, que garantiria o acompanhamento das ações educativas realizadas. A partir deste contexto elaboramos o seguinte problema de pesquisa – que processos de educação ambiental têm sido estruturados em Unidades de Conservação? Importante destacar que diante do fato de que algumas pesquisas indicam baixa problematização teórico-prática nas propostas de educação ambiental no contexto brasileiro, esta investigação apresenta como principal objetivo compreender quais são os elementos que estruturam e que norteiam o desenvolvimento das atividades de educação ambiental atualmente implementadas em Unidades de Conservação, particularmente no Parque Estadual do Jaraguá, Parque Estadual da Cantareira e Parque Estadual da Serra do Mar. Buscamos também ponderar a influência que exerce o processo histórico de formalização da educação ambiental nestes espaços. A partir do problema de pesquisa elaborado, consideramos que esta é uma pesquisa de natureza qualitativa. Os procedimentos de coleta de informações utilizados foram: busca pelos planos de manejo dos três parques selecionados, realização de observações sistematizadas acerca das práticas de educação ambiental desenvolvidas e entrevistas semiestruturadas com atores dos parques responsáveis pelo planejamento e execução das atividades de educação ambiental. As informações reunidas foram sistematizadas e analisadas com base em orientações da perspectiva da Análise de Conteúdo. Nossas análises indicam que os Parques empreendem ações de educação ambiental que buscam promover o reconhecimento e a valorização das unidades de conservação enquanto locais que desempenham importante papel...