Malabares como arte de viver

Abstract

Juggling practices permeate the cultural heritage of many people for a long time. Not limited only to the circus, we see more and more an invasion of juggling in the streets, schools and other spaces (formal and informal), among whom the professional of Physical Education also operates. Given this context, it is ever more urgent the need to give more attention to this practice within the academic training, not only to better understand it but also to value it as an educational practice. It is in pursuit of this understanding and appreciation that asks: What learning to juggling practices brings to the professional future of Physical Education? Based on these, this study sought to map the learning incorporated in the researcher's relationship with this practice throughout their academic training. Therefore, the survey noted the juggling as art of living, that is, as a technique that was involved with the life of the researcher and contributing to enhance the course of their training. The investigation started a literature in which it was possible to situate this work within the context of studies approaching the Fitness to philosophical studies. This approach sought to map the effects of juggling practice on academic background - and the very subjectivity - a subject / researcher that folds on itself to move their training

As práticas de malabarismo permeiam o acervo cultural de diversos povos há tempos. Não se restringindo somente ao circo, se vê, cada vez mais uma invasão do malabarismo nas praças, ruas, escolas e outros espaços (formais e informais), em meio aos quais, o profissional de Educação Física também atua. Tendo em vista esse contexto, é cada vez mais urgente a necessidade de se dar maior atenção a essa prática dentro da formação acadêmica, não só para melhor compreendê-la, mas também para valorizá-la como prática educacional. É na busca por essa compreensão e valorização que se indaga: Que aprendizagens a prática do malabarismo traz para o futuro profissional de Educação Física? Frente ao exposto, o presente estudo buscou mapear as aprendizagens constituídas na relação do pesquisador com essa prática ao longo da formação acadêmica. Para tanto, a pesquisa observou o malabares como arte do viver, isto é, como técnica que se implicou com a vida do pesquisador e que contribuiu para potencializar os rumos de sua formação. A investigação partiu de uma pesquisa bibliográfica com a qual foi possível situar esse trabalho dentro de um contexto de estudos que aproxima a Educação Física aos estudos filosóficos. Desta aproximação buscou-se mapear os efeitos da prática do malabares sobre a formação acadêmica - e sobre a própria subjetividade - de um sujeito/pesquisador que se dobra sobre si mesmo para movimentar sua formação