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Please use this identifier to cite or link to this item: http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/90895
Title: 
Classes de correção de fluxo e resolução de problemas: o olhar dos alunos, professores e assistente técnico pedagógico
Author(s): 
Buranello, Luciana Vanessa de Almeida
Institution: 
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Sponsorship: 
  • Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
  • Secretaria da Educação de SP
Abstract: 
  • O objetivo do presente estudo foi investigar as contribuições que as classes de Correção de Fluxo proporcionaram aos alunos em termos de solução de problemas matemáticos, sob a visão de alunos, professores e ATP. Para tanto foram investigados: alunos egressos das classes de Correção de Fluxo, alunos que freqüentaram apenas classes regulares, professoras que lecionaram no projeto em questão e que hoje trabalham com os alunos egressos e o assistente técnico pedagógico que realizou as capacitações durante o desenvolvimento do projeto. Trata-se de uma amostra por conveniência. Foi possível constatar através de uma análise fenomenológica que o Projeto Correção de Fluxo não conseguiu atingir seus objetivos, ou seja, não promoveu a inclusão dos alunos que dele fizeram parte, pois os mesmos não resolvem problemas básicos envolvendo os números inteiros. Foi possível verificar que a exclusão destes alunos apenas foi adiada na instituição escolar investigada. Tais resultados apontam para a necessidade de melhorias em termos de políticas públicas educacionais, assim como de suas medidas operacionais.
  • The objetive of the present study was investigate the contributions that the classes of Correction of Flow provided to the students in terns of solution of mathematical problems, under the student`s vision, teacher and TPA. For so much whe investigated: regressor students of the classes of “Flow Correction”, students that just frequented regular classes, teachers that taught in the project in subject and that today work with the egressor students and the pedagogia technical assistant that realized the trainings during the development of the project. It is a sample for convenience. It was possibible to verify through a fenomenologic analysis that the project “Flow correction” didn’t get to reach its objectives, that is to say, it didn’t promote the student’s inclusion that took past of its, because the same ones don’t solve basic problems, involving the whole numbers. It was possible to verify that these student’s exclusion was just postponed in the investigated school institution. Such results point for the need of improvements in tenns of educational public politics, as wele as for their operational measures.
Issue Date: 
10-Sep-2007
Citation: 
BURANELLO, Luciana Vanessa de Almeida. Classes de correção de fluxo e resolução de problemas: o olhar dos alunos, professores e assistente técnico pedagógico. 2007. viii, 185 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências, 2007.
Time Duration: 
viii, 185 f. : il.
Publisher: 
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Keywords: 
  • Fracasso escolar
  • Classes de correção de fluxo
  • Solução de problemas matemáticos
  • Classes of flow correction
  • Solution of mathematical problems
  • School failune
URI: 
Access Rights: 
Acesso aberto
Type: 
outro
Source:
http://repositorio.unesp.br/handle/11449/90895
Appears in Collections:Artigos, TCCs, Teses e Dissertações da Unesp

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