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http://acervodigital.unesp.br/handle/10400.2/1752
- Title:
- O portfolio como instrumento de aquisição e avaliação de estratégias de leitura : uma experiência de auto-supervisão
- Correia, Ana Teresa da Silva
- Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade Aberta
- Como é que o aluno/leitor adquire estratégias de leitura que lhe permitam a compreensão do texto? Enquanto “aprendiz” que constrói as suas aprendizagens, o aluno/leitor deve ter no seu professor, como leitor experiente, um modelo e um guia. Este suporte deve ser retirado a pouco e pouco para que o aluno/leitor ganhe o controlo sobre a sua aprendizagem e seja cada vez mais autónomo na aplicação das estratégias de leitura adquiridas. Contribuirá a construção de uma colecção de estratégias de leitura, aplicadas a textos narrativos para a sua visualização/consciencialização/aquisição? Será que esta visualização/consciencialização/aquisição se constituirá como activação da selecção/aplicação/avaliação dessas estratégias de leitura a novas situações?
- How does the pupil/reader acquire reading strategies which will allow him/her to understand the text? As an “apprentice” who participates in his/her learning process, the pupil/reader should see in his/her teacher (an experienced reader) a model and a guide. This support must be lessened gradually so that the pupil/reader gets the control over his/her learning process and so that he/she can become more independent in the application of the acquired reading strategies. It is possible that a set of reading strategies, applied to narrative texts may contribute to their visualization/awareness/acquisition? It is possible that visualization/application/acquisition/evaluation of these reading strategies in new situations?
- 2008
- Ensino da leitura
- Leitura
- Aprendizagem
- Capacidade de leitura
- Técnicos de ensino
- Competência
- Supervisão
- Portefólio
- Autonomy
- Reading strategies
- Aware teacher
- (Self) – evaluation
- restrictedAccess
- outro
- http://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/1752
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