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Utilize este identificador para citar ou criar um link para este item: http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/106963
Título: 
Trabalho, Opressão e Transformação: diálogos na educação de jovens e adultos
Título alternativo: 
Work, Oppression and Transformation: dialogues in the youngs and adults education
Autor(es): 
Bacocina, Eliane Aparecida
Instituição: 
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
ISSN: 
1981-8106
Resumo: 
  • Apresentamos uma pesquisa fundamentada na obra A importância do ato de ler e outros textos de Paulo Freire. Numa sala de aula com 16 alunos jovens e adultos, em sua maioria migrantes de outros Estados do Brasil, a leitura da arte, em forma de imagens, músicas e poesias, instigou-os a ler também suas histórias de vida e as situações de opressão que vivenciaram. E reconhecendo suas situações de dominação e superando a visão ingênua e conformista, enquanto sujeitos do processo educativo e da própria história, foi-lhes possível adquirir uma visão mais crítica e superar as próprias limitações.
  • We present a research based in the work The importance of the act of read and other texts of Paulo Freire. In a classroom with 16 youngs and adults pupils, mostly migrates of other states of Brazil, the reading of art, through images, musics and poems, also instigated them to read theirs life’s histories and the oppressive situations what they lived. When they recognize themselves in domination situations and overcome the naive and conformist view, while subject of own educative process and of own history, was possible to overcome the own limitations.
Data de publicação: 
31-Mar-2008
Citação: 
Educação: Teoria e Prática, v. 17, n. 29, 2007, p. 121.
Publicador: 
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Palavras-chaves: 
  • leitura de mundo
  • Educação de Jovens e Adultos
  • trabalho
  • transformação
Fonte: 
http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/1039
Endereço permanente: 
Direitos de acesso: 
Acesso aberto
Tipo: 
outro
Fonte completa:
http://repositorio.unesp.br/handle/11449/106963
Aparece nas coleções:Artigos, TCCs, Teses e Dissertações da Unesp

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