As concepções de gestão e a vivência da prática escolar democrática

Abstract

This study aims to analyze the possibilities and limitations to building democratic experiences within school management and practice, using action research prioritizing the training of education professionals based on dialog and inquiry. Conceptions of school management are discussed at both the academic and the practice levels, after which we point to what may be new possibilities in building democratic school practices.

O objetivo é analisar as possibilidades e os limites de construção de vivências democráticas na gestão e prática escolares a partir de pesquisa-ação, que privilegiou o processo de formação de profissionais da educação baseado no diálogo e na problematização. Abordamos concepções sobre gestão escolar nos âmbitos teórico e das políticas educacionais, analisando o histórico e as vivências da pesquisa e indicamos as reais e possivelmente novas possibilidades de construção de práticas escolares democráticas.

El objetivo es analizar las posibilidades y los límites de construcción de vivencias democráticas en la gestión y práctica escolar a partir de la investigaciónacción, que ha privilegiado el proceso de formación de profesionales de la educación basado en el diálogo y en la problematización. Se aborda concepciones sobre gestión escolar en los ámbitos teórico y de las políticas educacionales, analizando el histórico y las vivencias de la investigación y se indican las reales y, tal vez, nuevas posibilidades de construcción de prácticas democráticas.