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http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/125162
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Silva, Marta Leandro da | - |
dc.date.accessioned | 2015-07-15T18:28:33Z | - |
dc.date.accessioned | 2016-10-25T20:52:18Z | - |
dc.date.available | 2015-07-15T18:28:33Z | - |
dc.date.available | 2016-10-25T20:52:18Z | - |
dc.date.issued | 2013 | - |
dc.identifier | http://seer.franca.unesp.br/index.php/caminhos/article/view/874 | - |
dc.identifier.citation | Camine: Caminhos da Educação, v. 5, n. 1, p. 1-16, 2013. | - |
dc.identifier.issn | 2175-4217 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11449/125162 | - |
dc.identifier.uri | http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/125162 | - |
dc.description.abstract | This paper proposes some reflections from activities developped in the context of a research supported by FAPESP called “As políticas de educação profissional e tecnológica no Brasil pós LDB 9394/96”. Our purpose is to analyze the federal legislation of professional and technological education, by enphasizing its impacts in technical schools of São Paulo (Brazil). | en |
dc.description.abstract | Este artigo resulta da articulação/diálogos e reflexões entre pesquisas desenvolvidas no âmbito do mestrado/doutorado e, especialmente, da pesquisa em curso financiada pela FAPESP (2011/08456) ora intitulada As políticas de educação profissional e tecnológica no Brasil pós LDB 9394/96. Para tanto, seguimos o enfoque da pesquisa qualitativa em educação, contudo, no breve espaço deste artigo contempla-se o estudo da legislação federal da educação profissional e tecnológica visando seus impactos e desdobramentos para as escolas técnicas estaduais e faculdades de tecnologias do Estado de São Paulo (SP-Brasil). A legislação complementar da educação profissional, especialmente, o Decreto Federal 2208/07 (revogado); e o Parecer 16/99 e Resolução CNE/CEB 4/99 configuram centralidade no princípio de competência à laborabilidade tornando-se esse o ‘paradigma’ da reforma da educação profissional. O conceito de competência é balizador das políticas curriculares de reforma. Entretanto, sob a ótica dos sujeitos escolares esse paradigma é controverso e pouco exeqüível, a forma verticalizada de sua implementação desconsidera a análise/avaliação/atualização quanto às condições infraestruturais e didático-pedagógicas das Escolas Técnicas Estaduais. Outrossim ante o desafio de abordar os impactos e impasses do paradigma de competência na gestão das Escolas Técnicas Públicas (ETEs) do Estado de São Paulo, constata-se ainda desafios concernentes à : elaboração e implementação de sistemas/e ou políticas de avaliação institucional e de reforma da educação profissional/tecnológica no contexto de controle social, acesso à informação e de democratização da gestão pública (escolar) e suas interfaces no âmbito das políticas curriculares. | pt |
dc.format.extent | 1-16 | - |
dc.language.iso | por | - |
dc.source | Currículo Lattes | - |
dc.subject | curriculum politics | en |
dc.subject | reform federal legislation | en |
dc.subject | competence | en |
dc.subject | Educação Tecnológica | pt |
dc.subject | legislação Federal de ensino | pt |
dc.subject | Políticas curriculares da edcuação tecnológica | pt |
dc.title | As políticas curriculares da educação profissional técnica de nível médio: desafios/correlações do princípio de competência da Resolução CNE/CEB 4/99 | pt |
dc.type | outro | - |
dc.contributor.institution | Universidade Estadual Paulista (UNESP) | - |
dc.description.affiliation | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista, São Paulo, Rua Quirino de Andrade, nº 215 - 9º andar, Centro, CEP 01049010, SP, Brasil | - |
dc.description.affiliationUnesp | Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Estadual Paulista, São Paulo, Rua Quirino de Andrade, nº 215 - 9º andar, Centro, CEP 01049010, SP, Brasil | - |
dc.rights.accessRights | Acesso aberto | - |
dc.identifier.file | ISSN2175-4217-2013-05-01-01-16.pdf | - |
dc.relation.ispartof | Camine: Caminhos da Educação | - |
dc.identifier.lattes | 2975349587986383 | - |
Appears in Collections: | Artigos, TCCs, Teses e Dissertações da Unesp |
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