O papel da Universidade Aberta à Terceira Idade na educação ambiental

Abstract

Population aging and environmental protection have gained special importance after the economic, demographic and social recent changes. The objective of this paper was to promote theoretical and reflective review with emphasis on convergence between sustainable development and educational activities promoted by the University of the Third Age. We conducted a literature review to give full articles from the descriptors: aged, sustainable development indicators and environmental protection, published in English, Spanish and Portuguese, between January 1994 and June 2014, in national and international journals on the basis LiIlacs, Bireme and Medline. We used systematic data collection for sample analysis. The results indicate that the University of the Third Age develops teaching, research and extension, through actions based on aging and educational assumptions. In this context, environmental education is presented as a pedagogical process capable of awakening the critical capacity of the elderly, making it active social worker and leading him to a cultural design which ensures establishment of sustainable harmonious relationship with nature. It was concluded that the University of the Third Age contributes to initiatives that emphasize the relationships between systems and economic processes or social and natural processes, generating the construction of social values, knowledge, skills, attitudes and skills aimed at the conservation of the environment.

Envejecimiento de la población y la protección del medio ambiente han adquirido especial importancia después de los cambios económicos, demográficos y sociales recientes. El objetivo de este trabajo fue promover revisión teórica y reflexiva, con énfasis en la convergencia entre el desarrollo sostenible y las actividades educativas promovidas por la Universidad de la Tercera Edad. Se realizó una revisión de la literatura de artículos completos. Los descriptores utilizados fueran: anciano, indicadores de desarrollo sostenible de edad y protección ambiental. El artículos fueran publicados en revistas nacionales e internacionales en los idiomas inglés, español y portugués, entre enero de 1994 y junio de 2014 y indexados en las bases: LiIlacs, Bireme y Medline. Utilizamos recopilación sistemática de datos para el análisis de la muestra. Los resultados indican que la Universidad de la Tercera Edad desarrolla la docencia, investigación y extensión, a través de acciones basadas en el envejecimiento y supuestos educativos. En este contexto, la educación ambiental se presenta como un proceso pedagógico capaz de despertar la capacidad crítica de los ancianos, con el establecimiento de una relación armoniosa con la naturaleza sostenible. Se concluyó que la Universidad de la Tercera Edad contribuye para las iniciativas que hacen hincapié en las relaciones entre los sistemas, los procesos económicos, los procesos sociales y los procesos naturales, generando la construcción de valores sociales, conocimientos, habilidades, actitudes y habilidades marcadas en la conservación del medio ambiente.

Envelhecimento populacional e proteção ambiental vêm ganhando especial relevância, tendo em vista as recentes transformações econômicas, demográficas e sociais no conjunto da sociedade. Objetivou-se promover revisão teórica e reflexiva com ênfase na convergência entre desenvolvimento sustentável e ações educacionais promovidas pela Universidade Aberta à Terceira Idade. Realizou-se revisão da literatura obtendose artigos na íntegra a partir dos descritores idoso, indicadores de desenvolvimento sustentável e proteção ambiental, publicados em inglês, espanhol e português, entre janeiro de 1994 e junho de 2014, em periódicos nacionais e internacionais nas bases LiIlacs, Bireme e Medline. Utilizou-se roteiro sistematizado de coleta de dados para análise da amostra. Os resultados indicam que a Universidade Aberta à Terceira Idade desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão, através de ações baseadas em pressupostos gerontológicos sócioeducativos. Neste contexto, a educação ambiental se apresenta como processo pedagógico capaz de despertar a capacidade crítica do idoso, tornando-o agente social ativo e conduzindo-o a uma concepção cultural que assegure estabelecimento de relações harmônicas sustentáveis com a natureza. Concluiu-se que a Universidade Aberta à Terceira Idade contribui para iniciativas que privilegiam as relações entre sistemas e processos econômicos, sociais e naturais, gerando a construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente.