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Please use this identifier to cite or link to this item: http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/134621
Title: 
Formação continuada de professores na perspectiva crítica: contribuições à prática docente
Author(s): 
Institution: 
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
ISSN: 
1516-6368
Abstract: 
  • Teachers’ formation presents itself, nowadays, as one of the challenges to Education. Th is article looks forward to analyze the teachers’ continuing formation, taking as basis the refl exive critical perspective with a view to autonomy and emancipation of the teachers’ practice. Th e comprehension of the education that aims the critical citizen formation and the emphasis on the constant teachers’ qualifi cation, having the school as privileged locus for formation and critical refl ection as a principle, are themes to be approached in this paper.
  • A formação de professores se apresenta, nos dias atuais, como um dos desafios postos à educação. Este artigo procura analisar a formação continuada de professores, tendo como pressuposto a perspectiva reflexiva crítica com vistas à autonomia e emancipação da prática docente. A compreensão de uma educação que visa à formação de cidadãos críticos e a ênfase na constante qualificação docente, tendo a escola como lócus privilegiado de formação e a reflexão crítica como princípio são temas a serem abordados neste trabalho.
Issue Date: 
2011
Citation: 
Instrumento, v. 13, n. 2, p. 63-72, 2011.
Time Duration: 
63-72
Keywords: 
  • Continuing teachers’ formation
  • Critical reflection
  • Formação continuada de professores
  • Reflexão crítica
  • Autonomia e emancipação
Source: 
http://instrumento.ufjf.emnuvens.com.br/revistainstrumento/article/view/1601
URI: 
Access Rights: 
Acesso aberto
Type: 
outro
Source:
http://repositorio.unesp.br/handle/11449/134621
Appears in Collections:Artigos, TCCs, Teses e Dissertações da Unesp

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