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Utilize este identificador para citar ou criar um link para este item: http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/92377
Título: 
A formação continuada de professores do ensino superior para a atuação docente on-line: desafios e possibilidades
Autor(es): 
Guimarães, Leandro Bottazzo
Instituição: 
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Resumo: 
  • Este trabalho insere-se no contexto da linha de pesquisa “Tecnologias de Informação e Comunicação e Educação” e investiga um processo de formação continuada de professores do ensino superior para o uso do ambiente colaborativo on-line MOODLE para apoiar sua prática docente e a ocorrência da formação de uma rede de aprendizagem on-line após a capacitação. Baseia-se principalmente em pressupostos teóricos que norteiam a formação continuada contextualizada e na perspectiva da simetria invertida, nos conceitos de professor reflexivo e pesquisador, nas competências digitais necessárias para atuação docente, nas redes de aprendizagem on-line e na utilização da EAD para apoiar processos formativos. Utiliza-se da metodologia quanti-qualitativa na abordagem da investigação-formação. Os dados foram coletados no ambiente virtual utilizado durante o período da capacitação docente analisada. Os resultados apontam a possibilidade de se formar uma rede de aprendizagem on-line a partir da formação continuada, cujo foco seja o desenvolvimento das competências docentes necessárias para a mediação pedagógica com as tecnologias digitais.
  • This paper is within the context of the Information and Communication Technologies and Education research line and investigates a process of continuous training of higher teachers for the use of on-line collaborative environment MOODLE to support their teaching practice and the occurrence of the formation of a network of on-line learning after the training. It is mainly based on theoretical assumptions that guide the continuing education context and in view of the reverse symmetry, on the concepts of reflective teacher and researcher, on the skills necessary for proper teacher performance in networks of on-line learning and the use of LMS to support training processes. It uses the methodology in the qualitative-quantitative approach to research and training. Data were collected in the virtual environment used during the teacher training examination. The results indicate the possibility of forming a network of on-line learning from continuing education, whose focus is the development of teaching skills necessary to mediation training with digital technologies.
Data de publicação: 
27-Mar-2009
Citação: 
GUIMARÃES, Leandro Bottazzo. A formação continuada de professores do ensino superior para a atuação docente on-line: desafios e possibilidades. 2009. 225 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Tecnologia, 2009.
Duração: 
225 f. : il.
Publicador: 
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Palavras-chaves: 
  • Educação
  • Network of on-line learning
  • Continuing education
  • Higher education
  • Mediation training
  • Teaching performance on-line
Endereço permanente: 
Direitos de acesso: 
Acesso aberto
Tipo: 
outro
Fonte completa:
http://repositorio.unesp.br/handle/11449/92377
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