D17_Compreensão textual como trabalho criativo

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Marcuschi, Luiz Antônio	pt_BR
dc.date.accessioned	2011-10-06T16:53:12Z	-
dc.date.available	2011-10-06T16:53:12Z	-
dc.date.created	2011-10-06	-
dc.date.issued	2011-10-06	-
dc.identifier.citation	MARCUSCHI, Luiz Antônio. Compreensão textual como trabalho criativo. In: UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno de formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, p. 89-103, v. 11.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-7983-170-6	pt_BR
dc.identifier.uri	http://acervodigital.unesp.br/handle/123456789/40358	-
dc.description.abstract	Partindo da revisão das noções de língua e de texto, o autor discute a leitura como processo cognitivo, social e histórico, delineando diferentes horizontes ou perfis de compreensão: a) a falta de horizonte; b) horizonte mínimo; c) horizonte máximo; d) horizonte duvidoso; e) horizonte indevido. Dentro do processo de leitura, analisa-se com detalhe o conceito de inferência.	pt_BR
dc.format	.pdf	pt_BR
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.relation.isPartOf	Caderno de Formação: formação de professores didática dos conteúdos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011. v. 11.	pt_BR
dc.title	D17_Compreensão textual como trabalho criativo	pt_BR
dc.type	Texto	pt_BR
dc.audience.educationlevel	Ensino Superior	pt_BR
dc.location.country	Brasil	pt_BR
dc.subject.keyword	Leitura, Horizontes de Leitura, Inferência	pt_BR
Aparece nas coleções:	Objetos Educacionais Unesp Textos - OE

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