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Utilize este identificador para citar ou criar um link para este item: http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/139966
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSantos, Daniela Miranda Fernandes-
dc.contributor.authorMorelatti, Maria Raquel Miotto-
dc.date.accessioned2016-06-28T17:32:23Z-
dc.date.accessioned2016-10-25T21:42:33Z-
dc.date.available2016-06-28T17:32:23Z-
dc.date.available2016-10-25T21:42:33Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifierhttp://www.unesp.br/portal#!/prograd/e-livros-prograd/-
dc.identifier.citationCONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 10., 2009, Águas de Lindóia. Formação de Professores e a Prática Docente: os dilemas contemporâneos... São Paulo: UNESP; PROGRAD, 2009. p. 7998-8010-
dc.identifier.issn2175-7054-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/139966-
dc.identifier.urihttp://acervodigital.unesp.br/handle/11449/139966-
dc.format.extent7998-8010-
dc.language.isopor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)-
dc.publisherPró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP)-
dc.titleMetacognição de professores de Matemática: análise da influência da formação inicial no ensino de equaçãopt
dc.typeoutro-
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (UNESP)-
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista, Departamento de Matemática e Computação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT)-
dc.rights.accessRightsAcesso aberto-
dc.identifier.fileISSN2175-7054-2009-7998-8010.pdf-
dc.relation.ispartofCongresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores-
Aparece nas coleções:Artigos, TCCs, Teses e Dissertações da Unesp

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