Caderno de formação: formação de professores didática dos conteúdos volume 9 - D22 - Unesp/UNIVESP - 1a edição 2012 graduação em Pedagogia

Giometti, Analúcia Bueno dos Reis; Prograd, UNESP

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Giometti, Analúcia Bueno dos Reis	-
dc.contributor.author	Prograd, UNESP	-
dc.date.accessioned	2012-08-08T19:36:53Z	-
dc.date.available	2012-08-08T19:36:53Z	-
dc.date.created	2012-08-08	-
dc.date.issued	2012-08-08	-
dc.identifier.uri	http://acervodigital.unesp.br/handle/123456789/47143	-
dc.description	Para ler arquivos com a extensão PDF é necessário o plugin: Adobe Reader versão 10 ou superior disponível em: http://get.adobe.com/br/reader/. Também disponível em Requisitos Técnicos do Portal Edutec: http://edutec.unesp.br/index.php?option=com_content&view=article&id=212&Itemid=106.	pt_BR
dc.description.abstract	PDF	pt_BR
dc.description.tableofcontents	Geografia	pt_BR
dc.format	.pdf	pt_BR
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.source	http://www.univesp.ensinosuperior.sp.gov.br/	pt_BR
dc.title	Caderno de formação: formação de professores didática dos conteúdos volume 9 - D22 - Unesp/UNIVESP - 1a edição 2012 graduação em Pedagogia	pt_BR
dc.type	Texto	pt_BR
dc.audience.educationlevel	Graduação	pt_BR
dc.subject.category	Conteúdos e Didática de Geografia	pt_BR
dc.subject.category2	Semipresencial	pt_BR
dc.description2	De acordo com a organizadora do Caderno de Conteúdo e Didática de Geografia, Profa. Dra. Analúcia Bueno dos Reis Giometti, a construção da proposta pedagógica do conteúdo deste Caderno teve como suporte e fundamentação os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), segundo os quais “[...] o ensino de Geografia pode levar os alunos a compreenderem de forma mais ampla a realidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva” (BRASIL, 2001, p. 108). A partir desta visão e abordagem, o aprendizado no Ensino Fundamental é voltado para o desenvolvimento da “[...] capacidade de identificar e refletir sobre diferentes aspectos da realidade, compreendendo a relação sociedade-natureza” (BRASIL, 2001, p. 109). Desse modo, as abordagens geográficas enfocadas neste caderno serão trabalhadas sob enfoques paisagísticos que apresentarão diferentes visões de análise, sem perder o foco na valorização das experiências cotidianas do aluno. Dentro do processo ensino-aprendizagem, será dado destaque ao papel que a sociedade desempenha na construção paisagística.	pt_BR
dc.location.country	Brasil	pt_BR
dc.subject.keyword	Formação de Professores. Didática dos conteúdos. Conteúdos e Didática de Geografia. Autor. Universidade Virtual do Estado de São Paulo. Título.	pt_BR
dc.type.copyright	Prazo de proteção legal dos direitos da obra	pt_BR
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caderno_univesp_d22_geografia.pdf		51.52 MB	Adobe PDF	View/Open

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